PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO
Un rol proactivo por parte de los directivos académicos requiere de la utilización de habilidades nuevas o complementarias a las que han desarrollado en la actividad docente.
A las capacidades y definiciones de proyectos académicos se deberán sumar las habilidades necesarias para la obtención y el manejo racional de los recursos correspondientes a esos proyectos y evaluar, tanto el logro de los objetivos, como los gastos en que se han incurrido.
También deben ser capaces de identificar los factores clave de cada situación para poder, a través de un manejo flexible, aprovechar las oportunidades que se presentan en el desarrollo de la docencia.
Por último, aunque no menos importante, deberán contar con las habilidades necesarias para conducir a un grupo, con criterios disímiles y posibles situaciones que escapan a sus roles.
En el reconocimiento de la escuela más como comunidad que como organización, modifica el concepto de liderazgo en las unidades académicas. El tradicional papel del director como quien ostenta el poder burocráticamente ha de ser reemplazado por el apoyo a procesos de cambio y el desarrollo de relaciones de colaboración con el resto del equipo directivo así como con el profesorado. Apostar por las comunidades que aprenden va más allá: se entiende que el liderazgo no ha de residir exclusivamente en los directivos sino que habrá de promoverse la multiplicidad de líderes.
Objetivo Estratégico
Fortalecer la importancia y el rol del personal administrativo y directivo para el logro de la misión y visión de la Educación, así como de los objetivos.
Estrategias
• Desarrollar las capacidades de los directivos para reforzar los espacios de desarrollo y autonomía profesional del profesorado, promoviendo una cultura de la colegialidad que asegure que los procesos de planificación involucre a toda la comunidad, la efectividad académica y el estímulo y reconocimiento al desempeño.
• Establecer programas de formación para fortalecer las habilidades directivas: manejo del tiempo; definición e implementación de proyectos de desarrollo; manejo de la operación académica; captación y manejo de recursos; conducción de personas (liderazgo); manejo de conflicto y el cambio.
• Establecer programas de capacitación al personal administrativo y directivo, por ejemplo: conocimiento y manejo del Sistema Guadalinex, conocimientos en los Programas de Gestión de Séneca, presupuestos, manuales de organización y procedimientos y difusión de nuevos modelos de administración y desarrollo de relaciones de trabajo.
• Implementar un programa para administrar, que permita a los Centros depositar esta tarea en un personal encargado a tal efecto.
• Fortalecer una comunicación eficaz entre las diferentes áreas y niveles.
• Simplificar los procesos administrativos, soportándolos en sistemas computarizados: bases de datos, agenda, etcétera.
• Ampliar los tiempos administrativos, con la finalidad de simplificar la carga a directivos y docentes, cuya tarea primordial radica en los objetivos académicos alcanzados por el alumnado.
Acciones
• Impulsar la carrera administrativa como el equivalente a la carrera docente.
• Aplicar adecuadamente los manuales de organización y procedimientos.
• Optimizar el servicio administrativo a nivel público, como demás empleados al servicio de la administración pública.
• Implementar proyectos sobre incentivos económicos.
• Satisfacer las necesidades de educación continua del sector, apoyando con cursos afines a su carga laboral y un largo etc...
